الموسوعة الجغرافية/المجلة الجغرافية .. نافذة الجغرافيين العرب  
 
 
RSS FEED



انتبه : يرجى التسجيل باسماء عربية

الموسوعة الجغرافية على الفايس بوك facebook

ضع اعلانك هنا

للاشتراك بالنشرة البريدية للمنتدى "اضغط هنا"

دعوة لزيارة منتدى المجموعة الهندسية للأبحاث البيئية"

دعوة لزيارة موقع الجمعية الجغرافية السورية

مجموعات Google
للاشتراك في النشرة البريدية لمنتدى الموسوعة الجغرافية
ضع البريد الإلكتروني هنا:

الموسوعة الجغرافية/المجلة الجغرافية .. نافذة الجغرافيين العرب
العودة   الموسوعة الجغرافية/المجلة الجغرافية .. نافذة الجغرافيين العرب > منتدى الجغرافية البشرية > جغرافية المدن و التخطيط الحضري / الجغرافية الريفية







إضافة رد
الموسوعة الجغرافية/المجلة الجغرافية .. نافذة الجغرافيين العرب
 
أدوات الموضوع طريقة عرض الموضوع
قديم 01-15-2010, 03:22 PM   رقم المشاركة : 1
مضاد حيوي
جغرافي جديد






آخر مواضيعي - نظريات التنمية الريفية

مضاد حيوي غير متواجد حالياً


افتراضي نظريات التنمية الريفية


مساء الخير على الجميع اتمنى المساعدة في اعطائي بعض النظريات العلمية عن التنمية الريفية
نظريات التنمية الريفيةولكم جزيل الشكرنظريات التنمية الريفية













  رد مع اقتباس
قديم 01-16-2010, 01:23 PM   رقم المشاركة : 2
مضاد حيوي
جغرافي جديد






آخر مواضيعي - نظريات التنمية الريفية

مضاد حيوي غير متواجد حالياً


افتراضي


اتمنى اعطائي نبذة عن هذا الموضوع


ودمتم











  رد مع اقتباس
قديم 01-16-2010, 03:49 PM   رقم المشاركة : 3
دمعة خشوع
جغرافي مميز
 
الصورة الرمزية دمعة خشوع






آخر مواضيعي - معلومات عامة عن فلسطيني الحبيبة
- هي الحياة تجبرك ان تعيش معهم
- المساجد تشتكي فمن منا سمع صراخها بقلمي المتواضع

دمعة خشوع غير متواجد حالياً


افتراضي


بصراحة بحثت كثير
ولقيت معلومات بسيطه عنها
بس لقيت بحث ماجستير
بس ما عرفت كيف احمله
سامحني
اتمني غيري يقدر يساعدك
احترامي الك












  رد مع اقتباس
قديم 01-16-2010, 04:05 PM   رقم المشاركة : 4
الأخصائيّة الاجتماعيّة
جغرافي مميز
 
الصورة الرمزية الأخصائيّة الاجتماعيّة






آخر مواضيعي - انظُر.. قُبض على المُتهم الرئيسي في انتشار انفلونزا الخنازير
- ضربٌ من ضُروب التضحية مع "نزار قبّاني"
- الإعجاز حتى في الأحرف العربيّة!!!

الأخصائيّة الاجتماعيّة غير متواجد حالياً


افتراضي


في الفصل الماضي أخذت مساق كامل
يختص بالمواضيع الحضرية

لكن التنمية الريفية لم أتعرض لها مُسبقًا

أتمنى غيري يفيدك

والله يسهل أمرك أخي












التوقيع :
فلينبض القلب بذكر الله دائمًا
  رد مع اقتباس
قديم 01-19-2010, 01:38 PM   رقم المشاركة : 5
مضاد حيوي
جغرافي جديد






آخر مواضيعي - نظريات التنمية الريفية

مضاد حيوي غير متواجد حالياً


افتراضي


بصراحة بحثت كثير
ولقيت معلومات بسيطه عنها
بس لقيت بحث ماجستير
بس ما عرفت كيف احمله
سامحني
اتمني غيري يقدر يساعدك
احترامي لك

اشكركم على الرد الدمعه وين الملف في اي موقع اتمنى اخباري به ولكي مني احلى باقة











  رد مع اقتباس
قديم 01-19-2010, 05:49 PM   رقم المشاركة : 6
دمعة خشوع
جغرافي مميز
 
الصورة الرمزية دمعة خشوع






آخر مواضيعي - معلومات عامة عن فلسطيني الحبيبة
- هي الحياة تجبرك ان تعيش معهم
- المساجد تشتكي فمن منا سمع صراخها بقلمي المتواضع

دمعة خشوع غير متواجد حالياً


افتراضي


المملكة العربية السعودية
المجلس الأعلى للتعليم






الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي


توصيف المقرر


434جغر / جغرافية التنمية الريفية
مستوى رابع / مسار سابع

الأستاذة/ عائشة يوسف فهد الراشد
الفصل الدراسي الأول لعام 1429/1430هـ


نموذج توصيف المقرر


لإرشادك لإكمال هذا النموذج، يرجى الرجوع إلى ------ من الدليل (2) المتضمن إجراءات ضمان الجودة الداخلية.
المؤسسة التعليمية جامعة الملك سعود

الكلية/ القسم كلية الآداب / قسم الجغرافيا

أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
1 – اسم المقرر و رقمه: 434 جغر جغرافية التنمية الريفية

2 – الساعات المعتمدة: 3 ساعات في الأسبوع

3 – البرنامج أو البرامج التي يتم تقديم المقرر ضمنها متطلب أساسي / برنامج البكالوريوس
(إذا كان هناك أشياء عمومية مختارة في برامج عدة يجب ذكرها فضلا عن ذكر البرامج)

4 – اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر: عائشة بنت يوسف بن فهد الراشد

5 – المستوى أو السنة التي سيتم تقديم هذه المقرر فيه: المستوى الرابع / مسار سابع

6 – المتطلبات المسبقة لهذه المقرر(إن وجدت)

7 – المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت)

8 – مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية
جامعة الملك سعود / كلية الآداب / قسم الجغرافيا / عليشة .

ب ) الأهداف

1 – وصف موجز لنتائج التعلم الأساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
1- الكيفية التي تنتقل بها التنمية في أقطاب النمو إلى مراكز النمو ومحاور النمو ونقاط النمو (الأرياف والطرق ) والتعرف على النظريات التي تبنت ذلك ( نظريات الاستقطاب) .
2- تطبيق استراتيجيات التنمية المستدامة والعمل على تنمية المناطق الريفية وتقليل الفوارق الإقليمية .
3- دراسة العلاقات الإقليمية الحفرية الريفية من خلال كثافة واتساع الطرق بتحليل الصورة الجوية والمرئية والفضائية .
4- إستراتيجية التنمية الريفية ، المملكة العربية السعودية ومجالات دراستها .
5- مراعاة المؤثرات البيئية التي تؤثر على دراسة الموقع وتصميم المسكن الريفي في ظل خطوط الكنتور في الأرض المستوية والمنحدرة ( مصدات الرياح والتلوث ) نظريات تخطيط القرية .
6- أستكمال تطبيق مشروع دراسة قرى المملكة (المرحلة الثانية ) في الفصل الدراسي الأول لعام 1429/1430 هـ .
7- الاستعانة ببعض البرامج في المشروع مثل برنامج GIS وأحزمة البرامج الإحصائية SPSSوبرنامج Map Viewer



2 – صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر (مثلا: الاستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكة الانترنت، والتغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال):

- متابعة معارض الكتاب من أجل الحصول على احدث المراجع والاطلاع على البحوث والمقالات والندوات الجديدة في مجال التنمية الريفية والتنمية المستدامة .

- استخدام أجهزة العرض( projector ) والكمبيوتر في عرض المحاضرات وشرح نماذج ورسوم النظريات .

-الاطلاع على المواضيع التي تتبنى التنمية الريفية بمساعدة شبكة الانتر نت .
- مشروع قرى المملكة الذي تم أنجازه بنجاح وتم التفصيل عنه في تقرير المقرر للفصل الدراسي الثاني لعام 1428/1429 هـ .



ج ) وصف المقرر: (ملاحظة: وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو الدليل الذي سيرفق) بشكل عام والتنمية الريفية بشكل خاص وأيضا يشير إلى أهمية التنمية الريفية ومفاهيمها
يهدف هذا المقرر إلى تعريف التنمية والفرق بين التنمية الريفية والمجتمع الريفي ، وقد يتطرق إلى أبعاد ومراحل التنمية الريفية وتكاملها واستراتيجيات التنمية الريفية وسمات المجتمع الريفي. ويهتم المقرر بمجالات الدراسة الريفية وتنمية المراكز العمرانية الريفية وإطاراتها والفقر الريفي والعلاقات الإقليمية الريفية الحضرية . ويهتم بدراسة أستخدم الأرض وتخطيط المستوطنة الريفية ، ويتطرق إلى دراسة الطرق والمعايير التي تطبق في الدراسات الميدانية للمستوطنة الريفية . ويتطرق إلى دور المرآة في التنمية الريفية والصناعات في الأرياف . ويدرس تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية في تعمير المناطق الريفية ، ويهتم بمعرفة الترويح في الأرياف والنظم الاجتماعية والسياحة الريفية . وقد يركز المقرر على دراسة نظرية التكوين والمؤثرات البيئية التي تؤثر على دراسة الموقع وتصميم المسكن في المستوطنات الريفية . وقد يستعان بالكمبيوتر وجهاز البروجكتر projector في عرض بعض المواضيع الخاصة بالمنهج .


مواضيع المنهج موزعة على اسلبيع الفصل الدراسي:-

الموضوع
الأسبوع الأول / مفهوم التنمية الشاملة ( ارتباط التنمية بالتغير والنمو الاقتصادي ، التخبط التنموي ومراحل التاريخ التنموي ) .

الأسبوع الثاني / التعريف بالتنمية الريفية ( أهمية وأهداف التنمية الريفية ، الفرق بين الإصلاح الريفي والتنمية الريفية ، تخطيط التنمية الريفية والمتطلبات الأساسية لها ، أبعاد التكامل في التنمية الريفية ) .

الأسبوع الثالث/ إستراتيجيات للتنمية الريفية ( سمات المجتمع الريفي ، مداخل التنمية الريفية وأقسام إستراتيجيتها ، النموذج التنموي المقترح . ).
الأسبوع الرابع/ الأبعاد الأساسية للتنمية الريفية وإستراتيجيتها ( أسس إستراتيجية التنمية الريفية ، الفوائد المتوقعة للتنمية الريفية المتحققة ، خصائص التخلف في المجتمعات الريفية ) .
الأسبوع الخامس/مجالات الدراسة الريفية ( تنمية المراكز العمرانية الريفية ، الفقر الريفي )
الأسبوع السادس/ إطارات التنمية العمرانية الريفية ( التنمية العمرانية الريفية الاستقطابية ، المرشدة ، الشاملة ، التنمية الريفية المستدامة) .
.الأسبوع السابع / العلاقات الإقليمية الريفية الحضرية ( تحديد الإقليم ، شكل الإقليم ، أنواع العلاقات الإقليمية بين المدينة والريف ) .
الأسبوع الثامن / استخدام الأرض وتخطيط المستوطنة الريفية . .
الأسبوع التاسع / طرق تحديد الأقاليم الوظيفية ( طريقة تحليل التدفق ، طريقة تحليل التجاذب .
الأسبوع العاشر / الدراسة الميدانية للمستوطنة الريفية ، مصير المستوطنة الريفية .
الأسبوع الحادي عشر / النظريات التي تبنت أقطاب النمو ومراكز النمو وقطب التنمية ، تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية في تعمير المناطق الريفية .
الأسبوع الثاني عشر / نظريات تخطيط القرية ( نظرية التجمعات المتفرقة ، نظرية التجمعات المتجمعة ، نظرية التجمعات النصف متجمعة ) .
الأسبوع الثالث عشر / الترويح في الأرياف والنظم الاجتماعية والسياحة الريفية .
الأسبوع الرابع عشر / نظرية التكوين ( أهدافها ، فروضها ، أنواعها ) .
المؤثرات البيئية التي تؤثر على دراسة الموقع وتصميم المسكن في المستوطنات الريفية .





2 – مكونات المقرر(مجموع ساعات الاتصال في الفصل الدراسي): 3ساعات في الأسبوع 42 ساعة في 14 أسبوع
المحاضرة
3 ساعات في الأسبوع الدروس الخاصة العملي / الميداني / التدريب التعاوني أو الامتياز لطلبة التخصصات الصحية أخرى




3 – دراسة إضافية خاصة/ ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في الأسبوع ( المطلوب هنا المعدل المتوقع للفصل الدراسي وليس المتطلبات المحددة في كل أسبوع):

مفتوح الاستفسار والسؤال في الساعات المكتبية للاستفادة



4 – تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجالات التعلم
لكل مجال من مجالات التعلم الموضحة فيما يلي يجب توضيح :

- ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها.

- وصف لاستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات.

- طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.


أ – المـــــــــــعــرفـــة

(i) وصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
1- تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية في تعمير المناطق الريفية والاستفادة من الاستشعار عن بعد في مجالات التنمية الريفية في ظل المدار والمقام على مستوى المملكة العربية السعودية .
2- إستراتيجية التنمية الريفية وتطبيقاتها في المملكة العربية السعودية تابعة في الداخل من خلال الابتكار المحلي وليس الامتداد الخارجي إلا في ظل ظروف مشابهه لبلدنا .
3- استخدام البرامج المتطورة من خلال الكمبيوتر في كتابة المقالات والبحث العلمي .
4- تطبيق إستراتيجية التنمية المستدامة والعمل على تنمية المدن الصغرى والمتوسطة والأرياف وتقليل الفوارق الإقليمية .



(ii) استراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرف

1- استخدام برامج العرض أثناء المحاضرات وعرض المقالات وتوصيل المعلومة العلمية power point + projector ))
2 – استخدام شبكة الانتر نت (Google earth ) في خدمة التنمية الريفية حسب المواقع المطلوبة.
3- استخدام الكتاب الالكتروني بالقاعة وأثناء المحاضرات .


(iii) طرق تقييم المعرفة المكتسبة
1- حضور الطالبة المواظب للمحاضرات والمناقشة والحوار المتبادل بين الطالبة والأستاذ
2- الاختبارات الفصلية .
3- المشاريع وطريقة البحث والعرض باستخدام التكنولوجيا الحديثة المذكورة سابقا والذي تطبقت الفصل الدراسي الثاني 1428/1429 هـ واستكماله في الفصل القادم 1429/1430 هـ

ب – المهارات المعرفية (الإدراكية)

1 - المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
-
-
-
-
-

2- استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
-
-
-
-
-

3– طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
-
-
-
-
-


ج – مهارات العلاقات الشخصية والمسئولية

1 – وصف لمهارات العلاقات الشخصية مع الآخرين، والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب تطويرها:
1- المسئولية المطلوبة في طريقة النقاش والبحث بالمراجع الحديثة سواء المعار من المكتبة أو المعتمدة من الانترنت في كتابة المقالات التي تتناول تطبيق التنمية الريفية في مناطق المملكة العربية السعودية وفي ظل المدار والمتاحة وتقليل الفوارق الإقليمية في المدن الكبرى وتقليل الهجرة الريفية .



2 - استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
1- المصادر المكتبية والحقلية ( الخرائط ، الصور الجوية والمرئية والفضائية ، النماذج ، النظريات .
2- الانترنت والبرامج التي تخدم المنهج .
3- تعرف الطالبة الخريجة على المجالات التي تتعلق بدراستها للمقرر للمشاركة في الخطط التنموية للمملكة العربية السعودية.


3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العلاقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
1- الحوار العلمي داخل المحاضرة وخارجها بالساعات المكتبية (المناقشة) .
2- تسخير التكنولوجيا الحديثة في كتابة البحث العلمي وطريقة العرض والمناقشة .
3- نتائج الاختبارات الفصلية والنهائية واختيار مواضيع المشاريع .


د – مهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات، والمهارات الحسابية (العددية):

1 – وصف المهارات العددية ومهارات الاتصال المطلوب تطويرها:
1- دراسة تطبيق وصف النظريات الخاصة بالمنهج .
2- إمكانية الطالبة لتطبيق البرامج التي أخذتها في مقررات سابقة في البحث والكتابة ، مثل برنامج : Map viewer Gis spss




2 - استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
1- أجهزة الكمبيوتر وأجهزة العرض project ( ليس في كل القاعات ) .
2- ربط أجهزة الكمبيوتر بشبكة الانترنت (غير متوفر) .
3- الدورات التدريبية المستمرة للطالبة وعضو هيئة التدريس ومحاولة تطويره للجديد الحديث .

3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات، والمهارات الحسابية (العددية):


هـ ) المهارات الحركية (إن كانت مطلوبة)

1 – وصف للمهارات الحركية (مهارات عضلية ذات منشأ نفسي) المطلوب تطويرها في هذا المجال:





2 - استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات الحركية:
-
-
-
-

3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة للمهارات الحركية:
-
-
-
-
-

5 - تحديد الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خلال الفصل الدراسي

رقم التقييم طبيعة مهمة التقييم (مثلا: مقالة، أو اختبار قصير، أو مشروع جماعي، أو اختبار فصلي... الخ الأسبوع المستحق نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1 اختبار فصلي أول بعد الأسبوع الخامس 16 درجة
2 اختبار فصلي ثاني بعد الأسبوع الحادي عشر 16 درجة
3 المقالة نهاية المحاضرات 8درجات
4 مجموع الأعمال الفصلية 40 درجة قانون الجامعة
5 الاختبار النهائي 60 درجة قانون الجامعة
6 الدرجة النهائية 100 قانون الجامعة
7
8



د ) الدعم المقدم للطلبة

الإجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم المشورة والإرشاد الأكاديمي للطالب المحتاج لذلك ( مع تحديد مقدار الوقت – الساعات المكتبية- الذي يتواجد فيه أعضاء هيئة التدريس في الأسبوع):
- الساعات المكتبية المحددة للطالبة في جدول الأستاذة بين المحاضرات .
- 6 ساعات مكتبية في الأسبوع .
- الإرشاد الأكاديمي خلال أسبوع التسجيل في بداية الفصل ، والحذف والإضافة .
- التطبيق العملي المستمر للمشاريع والتي تتطلب مجهود مضاعف من الأستاذة والطالبة .





هـ ) مصادر التعلم

1 – الكتاب (الكتب ) الرئيسة المطلوبة:
1- غنيم عثمان محمد ، 1420 هـ ، مقدمة في التخطيط التنموي الإقليمي ، الطبعة الأولى ، نشر دار صفاء ، عمان .

رفعت القوشة ، 1993 م ، اقتصاديات الزراعة والتنمية الريفية ، الطبعة الأولى ، نشر المكتبة الأكاديمية ،مطابع المكتب المصري الحديث ،مصر .

مختار حمزة وآخرون ، 1977 م ، دراسات في التنمية الريفية المتكاملة ، الطبعة الأولى ، الناشر مكتبة الخانجي ، مطبعة دار التأليف ، مصر .

محمد هاني وآخرون ، 1414 ه ، الآثار الاجتماعية للتنمية الريفية في المملكة العربية السعودية ، الطبعة الأولى .

وزارة الشؤون البلدية والقروية ،1410 ، " بحوث ندوة إستراتيجيات وبرامج التنمية الإقليمية والريفية في المملكة العربية السعودية " ، مطابع جامعة الملك سعود ، كلية العلوم الإدارية ، جامعة الملك سعود ، الرياض ، الملكة العربية السعودية .

أحمد فؤاد ، 1981 م ، علم الاجتماع الريفي ، نشر دار النهضة العربية بيروت .


حمدي سالم محمد ،1994 م ، " الإطار المؤسسي الإقليمي لتحقيق التنمية الزراعية والريفية المستدامة في الوطن العربي " ، مجلة الزراعة والتنمية ، العدد الثالث ،السنة الثالثة عشر ، إصدار المنظمة العربية للتنمية الزراعية ، من ص 14- 24 .

عبد الرحمن سليمان الحقيل ، 1408 ه ، تنمية وتطوير القرية السعودية ، وزارة الشؤون البلدية والقروية ، بلدية المجمعة ، المملكة العربية .


9- يسري الجوهري ،2001 م ،جغرافية التنمية ، نشر مؤسسة شباب الجامعة ، الإسكندرية .

آلهتي صبري فارس وأبو سمور حسن ، 2000 م ، جغرافية الاستيطان الريفي والتنمية الريفية ،الطبعة الأولى ، نشر دار الصفاء ، عمان ، الأردن .

إسماعيل يوسف إسماعيل ، 2004 م ، الدراسات العمرانية المعاصرة بتطبيقات نظم المعلومات الجغرافية نشر منشاة معارف الإسكندرية ، الإسكندرية .


أبو عيانه فتحي محمد ، 2002 م ، جغرافية العمران (دراسة تحليلية للقرية والمدينة ) ، نشر دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية ، مصر .

العاني محمد جاسم شعبان ، 2007 م ، التخطيط الإقليمي مبادئ وأسس – نظريات وأساليب ، الطبعة الأولى ، نشر دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان .

العاني محمد جاسم شعبان ، 2006 م ، الإقليم والتخطيط الإقليمي ، الطبعة الأولى ، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان .
15- حيدر فاروق عباس ، 1994 ، تخطيط المدن والقرى ، الطبعة الأولى ، نشر مركز الدلتا المصرية للطباعة ، الإسكندرية .


2 – المراجع الأساسية:
-
-
-
-
-


3 – الكتب والمراجع الموصى بها ( الدوريات العلمية، التقارير... الخ) (يرفق قائمة بذلك):









4 – المواد الالكترونية و مواقع الانترنت ... الخ:

[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل] com/
[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل]
www dw-world de/dw/article
papp.undp.org/ar/lo/rl/index.htm.
[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل]
[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل] htm.
[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل]

5 – مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر أو الأقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو الأنظمة:
-microsoft word
- power point
- Google earth
-map viewer
- Gis





و ) المرافق المطلوبة

حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات (أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر .. الخ).


1 – المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات .. الخ):
1- تزويد القاعات بأجهزة الحاسب الآلي وتحميلها ببرامج تخدم الدراسة والبحث العلمي .
2- تزويد القسم بالصور الجوية والمرئيات الفضائية .
3- ربط شبكة الانترنت بالكمبيوتر وتكون خدمة متاحة لكل طالبة في المعامل والقاعات .




2 – أجهزة الكمبيوتر:
1- تزويدها ببرامج إحصائية .
2- ربطها بشبكة الانترنت .

3 – موارد أخرى (حددها – مثلا: إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات أو أرفق قائمة):
- لا يتطلب المقرر ..


ز ) تقييم المقرر وعمليات التحسين:


1 – استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
- باستطاعة الطالبة المشاركة في وضع خطط التنمية الإقليمية للممكة العربية السعودية (وزارة التخطيط )
- كيفية تطبيق التنمية الريفية بعد استخدام التكنولوجيا الحديثة ، نظم المعلومات (مدينة الملك عبدالعزيز )
- ربط الدراسة النظرية بالتطبيق العملي في الميدان .
- المشاركة في وضع حلول للمشاركة التي تعاني منها أرياف المملكة وتقليل تيار الهجرة الريفية والتشجيع على قيام مشاريع القطاع الخاص في المناطق الريفية في ظل الموارد المتاحة



2 – الاستراتيجيات الأخرى المتبعة في تقييم عملية التعليم إما عن طريق الأستاذ أو عن طريق القسم:
- التقييم اليومي لأستاذ المقرر للطالبة من خلال حضورها ومناقشتها
- الاختبارات الفصلية والنهائية والمقالة التي توضح بها نتائج التدريس في البحث في المواضيع المتخصصة بالتنمية الريفية .
- مساعدة القسم في التقييم في تطوير الأستاذ بالدورات التدريبية للحصول على التكنولوجيا الحديثة .
-
-


3 – عمليات تحسين التعليم:
- توفر الكتاب الكتروني بالقاعة المخصصة للتدريس وتحت طلب الطالبة .
- القيام بدورات تدريبية متكررة للطالبة والأستاذات من قبل متخصصين لربط الجانب النظري بالعملي .
- رحلات ميدانية أسبوعية للطالبات والأستاذات للجهات التخصصية للمشاركة والمساهمة في وضع خطط التنمية على المستوى المحلي والإقليمي للملكة العربية السعودية .
-
-


4 – عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة (مثلا: فحص التصحيح أو الدرجات من قبل عضو هيئة تدريس مستقل لعينة من أعمال الطلبة، وقيام أستاذ المقرر بتبادل تصحيح عينة من الواجبات أو الاختبارات بصفة دورية مع عضو هيئة تدريس آخر لنفس المقرر في مؤسسة تعليمية أخرى)



5 – صف الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط للتحسين:
- متابعة معارض الكتاب من حيث المراجع الحديثة في مجال التنمية الريفية .
- البحوث والندوات الحديثة في هذا المجال على مستوى المملكة مع الاطلاع على انجازات التنمية الريفية في دول أخرى ومقارنتها بالمملكة .
- الاطلاع الدائم والمستمر على الجديد من خلال شبكة الانترنت بالمواضيع التي تخدم المقرر .
- دورات تدريبية بصورة متكررة في برامج مختلفة للأستاذات والطالبات ومشاركة أستاذ المقرر في مجالات التنمية الريفية على مستوى الوزارات والمؤسسات والمشاريع والشركات .
- تطبيق مشاريع جديدة لدراسة قرى المملكة باستخدام التكنولوجيا الحديثة .

هي اللي قدرت اوصله حاولت ابعث عن الكتاب ماعرفت
اذا بتعرف توصله كان بها
اذا ما بتقدر
اطلب من الاساتذة بيساعدوك












التوقيع :
[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل]]
  رد مع اقتباس
قديم 01-19-2010, 05:50 PM   رقم المشاركة : 7
دمعة خشوع
جغرافي مميز
 
الصورة الرمزية دمعة خشوع






آخر مواضيعي - معلومات عامة عن فلسطيني الحبيبة
- هي الحياة تجبرك ان تعيش معهم
- المساجد تشتكي فمن منا سمع صراخها بقلمي المتواضع

دمعة خشوع غير متواجد حالياً


افتراضي


المملكة العربية السعودية
المجلس الأعلى للتعليم






الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي


توصيف المقرر


434جغر / جغرافية التنمية الريفية
مستوى رابع / مسار سابع

الأستاذة/ عائشة يوسف فهد الراشد
الفصل الدراسي الأول لعام 1429/1430هـ


نموذج توصيف المقرر


لإرشادك لإكمال هذا النموذج، يرجى الرجوع إلى ------ من الدليل (2) المتضمن إجراءات ضمان الجودة الداخلية.
المؤسسة التعليمية جامعة الملك سعود

الكلية/ القسم كلية الآداب / قسم الجغرافيا

أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
1 – اسم المقرر و رقمه: 434 جغر جغرافية التنمية الريفية

2 – الساعات المعتمدة: 3 ساعات في الأسبوع

3 – البرنامج أو البرامج التي يتم تقديم المقرر ضمنها متطلب أساسي / برنامج البكالوريوس
(إذا كان هناك أشياء عمومية مختارة في برامج عدة يجب ذكرها فضلا عن ذكر البرامج)

4 – اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر: عائشة بنت يوسف بن فهد الراشد

5 – المستوى أو السنة التي سيتم تقديم هذه المقرر فيه: المستوى الرابع / مسار سابع

6 – المتطلبات المسبقة لهذه المقرر(إن وجدت)

7 – المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت)

8 – مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية
جامعة الملك سعود / كلية الآداب / قسم الجغرافيا / عليشة .

ب ) الأهداف

1 – وصف موجز لنتائج التعلم الأساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
1- الكيفية التي تنتقل بها التنمية في أقطاب النمو إلى مراكز النمو ومحاور النمو ونقاط النمو (الأرياف والطرق ) والتعرف على النظريات التي تبنت ذلك ( نظريات الاستقطاب) .
2- تطبيق استراتيجيات التنمية المستدامة والعمل على تنمية المناطق الريفية وتقليل الفوارق الإقليمية .
3- دراسة العلاقات الإقليمية الحفرية الريفية من خلال كثافة واتساع الطرق بتحليل الصورة الجوية والمرئية والفضائية .
4- إستراتيجية التنمية الريفية ، المملكة العربية السعودية ومجالات دراستها .
5- مراعاة المؤثرات البيئية التي تؤثر على دراسة الموقع وتصميم المسكن الريفي في ظل خطوط الكنتور في الأرض المستوية والمنحدرة ( مصدات الرياح والتلوث ) نظريات تخطيط القرية .
6- أستكمال تطبيق مشروع دراسة قرى المملكة (المرحلة الثانية ) في الفصل الدراسي الأول لعام 1429/1430 هـ .
7- الاستعانة ببعض البرامج في المشروع مثل برنامج GIS وأحزمة البرامج الإحصائية SPSSوبرنامج Map Viewer



2 – صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر (مثلا: الاستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكة الانترنت، والتغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال):

- متابعة معارض الكتاب من أجل الحصول على احدث المراجع والاطلاع على البحوث والمقالات والندوات الجديدة في مجال التنمية الريفية والتنمية المستدامة .

- استخدام أجهزة العرض( projector ) والكمبيوتر في عرض المحاضرات وشرح نماذج ورسوم النظريات .

-الاطلاع على المواضيع التي تتبنى التنمية الريفية بمساعدة شبكة الانتر نت .
- مشروع قرى المملكة الذي تم أنجازه بنجاح وتم التفصيل عنه في تقرير المقرر للفصل الدراسي الثاني لعام 1428/1429 هـ .



ج ) وصف المقرر: (ملاحظة: وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو الدليل الذي سيرفق) بشكل عام والتنمية الريفية بشكل خاص وأيضا يشير إلى أهمية التنمية الريفية ومفاهيمها
يهدف هذا المقرر إلى تعريف التنمية والفرق بين التنمية الريفية والمجتمع الريفي ، وقد يتطرق إلى أبعاد ومراحل التنمية الريفية وتكاملها واستراتيجيات التنمية الريفية وسمات المجتمع الريفي. ويهتم المقرر بمجالات الدراسة الريفية وتنمية المراكز العمرانية الريفية وإطاراتها والفقر الريفي والعلاقات الإقليمية الريفية الحضرية . ويهتم بدراسة أستخدم الأرض وتخطيط المستوطنة الريفية ، ويتطرق إلى دراسة الطرق والمعايير التي تطبق في الدراسات الميدانية للمستوطنة الريفية . ويتطرق إلى دور المرآة في التنمية الريفية والصناعات في الأرياف . ويدرس تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية في تعمير المناطق الريفية ، ويهتم بمعرفة الترويح في الأرياف والنظم الاجتماعية والسياحة الريفية . وقد يركز المقرر على دراسة نظرية التكوين والمؤثرات البيئية التي تؤثر على دراسة الموقع وتصميم المسكن في المستوطنات الريفية . وقد يستعان بالكمبيوتر وجهاز البروجكتر projector في عرض بعض المواضيع الخاصة بالمنهج .


مواضيع المنهج موزعة على اسلبيع الفصل الدراسي:-

الموضوع
الأسبوع الأول / مفهوم التنمية الشاملة ( ارتباط التنمية بالتغير والنمو الاقتصادي ، التخبط التنموي ومراحل التاريخ التنموي ) .

الأسبوع الثاني / التعريف بالتنمية الريفية ( أهمية وأهداف التنمية الريفية ، الفرق بين الإصلاح الريفي والتنمية الريفية ، تخطيط التنمية الريفية والمتطلبات الأساسية لها ، أبعاد التكامل في التنمية الريفية ) .

الأسبوع الثالث/ إستراتيجيات للتنمية الريفية ( سمات المجتمع الريفي ، مداخل التنمية الريفية وأقسام إستراتيجيتها ، النموذج التنموي المقترح . ).
الأسبوع الرابع/ الأبعاد الأساسية للتنمية الريفية وإستراتيجيتها ( أسس إستراتيجية التنمية الريفية ، الفوائد المتوقعة للتنمية الريفية المتحققة ، خصائص التخلف في المجتمعات الريفية ) .
الأسبوع الخامس/مجالات الدراسة الريفية ( تنمية المراكز العمرانية الريفية ، الفقر الريفي )
الأسبوع السادس/ إطارات التنمية العمرانية الريفية ( التنمية العمرانية الريفية الاستقطابية ، المرشدة ، الشاملة ، التنمية الريفية المستدامة) .
.الأسبوع السابع / العلاقات الإقليمية الريفية الحضرية ( تحديد الإقليم ، شكل الإقليم ، أنواع العلاقات الإقليمية بين المدينة والريف ) .
الأسبوع الثامن / استخدام الأرض وتخطيط المستوطنة الريفية . .
الأسبوع التاسع / طرق تحديد الأقاليم الوظيفية ( طريقة تحليل التدفق ، طريقة تحليل التجاذب .
الأسبوع العاشر / الدراسة الميدانية للمستوطنة الريفية ، مصير المستوطنة الريفية .
الأسبوع الحادي عشر / النظريات التي تبنت أقطاب النمو ومراكز النمو وقطب التنمية ، تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية في تعمير المناطق الريفية .
الأسبوع الثاني عشر / نظريات تخطيط القرية ( نظرية التجمعات المتفرقة ، نظرية التجمعات المتجمعة ، نظرية التجمعات النصف متجمعة ) .
الأسبوع الثالث عشر / الترويح في الأرياف والنظم الاجتماعية والسياحة الريفية .
الأسبوع الرابع عشر / نظرية التكوين ( أهدافها ، فروضها ، أنواعها ) .
المؤثرات البيئية التي تؤثر على دراسة الموقع وتصميم المسكن في المستوطنات الريفية .





2 – مكونات المقرر(مجموع ساعات الاتصال في الفصل الدراسي): 3ساعات في الأسبوع 42 ساعة في 14 أسبوع
المحاضرة
3 ساعات في الأسبوع الدروس الخاصة العملي / الميداني / التدريب التعاوني أو الامتياز لطلبة التخصصات الصحية أخرى




3 – دراسة إضافية خاصة/ ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في الأسبوع ( المطلوب هنا المعدل المتوقع للفصل الدراسي وليس المتطلبات المحددة في كل أسبوع):

مفتوح الاستفسار والسؤال في الساعات المكتبية للاستفادة



4 – تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجالات التعلم
لكل مجال من مجالات التعلم الموضحة فيما يلي يجب توضيح :

- ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها.

- وصف لاستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات.

- طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.


أ – المـــــــــــعــرفـــة

(i) وصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
1- تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية في تعمير المناطق الريفية والاستفادة من الاستشعار عن بعد في مجالات التنمية الريفية في ظل المدار والمقام على مستوى المملكة العربية السعودية .
2- إستراتيجية التنمية الريفية وتطبيقاتها في المملكة العربية السعودية تابعة في الداخل من خلال الابتكار المحلي وليس الامتداد الخارجي إلا في ظل ظروف مشابهه لبلدنا .
3- استخدام البرامج المتطورة من خلال الكمبيوتر في كتابة المقالات والبحث العلمي .
4- تطبيق إستراتيجية التنمية المستدامة والعمل على تنمية المدن الصغرى والمتوسطة والأرياف وتقليل الفوارق الإقليمية .



(ii) استراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرف

1- استخدام برامج العرض أثناء المحاضرات وعرض المقالات وتوصيل المعلومة العلمية power point + projector ))
2 – استخدام شبكة الانتر نت (Google earth ) في خدمة التنمية الريفية حسب المواقع المطلوبة.
3- استخدام الكتاب الالكتروني بالقاعة وأثناء المحاضرات .


(iii) طرق تقييم المعرفة المكتسبة
1- حضور الطالبة المواظب للمحاضرات والمناقشة والحوار المتبادل بين الطالبة والأستاذ
2- الاختبارات الفصلية .
3- المشاريع وطريقة البحث والعرض باستخدام التكنولوجيا الحديثة المذكورة سابقا والذي تطبقت الفصل الدراسي الثاني 1428/1429 هـ واستكماله في الفصل القادم 1429/1430 هـ

ب – المهارات المعرفية (الإدراكية)

1 - المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
-
-
-
-
-

2- استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
-
-
-
-
-

3– طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
-
-
-
-
-


ج – مهارات العلاقات الشخصية والمسئولية

1 – وصف لمهارات العلاقات الشخصية مع الآخرين، والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب تطويرها:
1- المسئولية المطلوبة في طريقة النقاش والبحث بالمراجع الحديثة سواء المعار من المكتبة أو المعتمدة من الانترنت في كتابة المقالات التي تتناول تطبيق التنمية الريفية في مناطق المملكة العربية السعودية وفي ظل المدار والمتاحة وتقليل الفوارق الإقليمية في المدن الكبرى وتقليل الهجرة الريفية .



2 - استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
1- المصادر المكتبية والحقلية ( الخرائط ، الصور الجوية والمرئية والفضائية ، النماذج ، النظريات .
2- الانترنت والبرامج التي تخدم المنهج .
3- تعرف الطالبة الخريجة على المجالات التي تتعلق بدراستها للمقرر للمشاركة في الخطط التنموية للمملكة العربية السعودية.


3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العلاقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
1- الحوار العلمي داخل المحاضرة وخارجها بالساعات المكتبية (المناقشة) .
2- تسخير التكنولوجيا الحديثة في كتابة البحث العلمي وطريقة العرض والمناقشة .
3- نتائج الاختبارات الفصلية والنهائية واختيار مواضيع المشاريع .


د – مهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات، والمهارات الحسابية (العددية):

1 – وصف المهارات العددية ومهارات الاتصال المطلوب تطويرها:
1- دراسة تطبيق وصف النظريات الخاصة بالمنهج .
2- إمكانية الطالبة لتطبيق البرامج التي أخذتها في مقررات سابقة في البحث والكتابة ، مثل برنامج : Map viewer Gis spss




2 - استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
1- أجهزة الكمبيوتر وأجهزة العرض project ( ليس في كل القاعات ) .
2- ربط أجهزة الكمبيوتر بشبكة الانترنت (غير متوفر) .
3- الدورات التدريبية المستمرة للطالبة وعضو هيئة التدريس ومحاولة تطويره للجديد الحديث .

3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات، والمهارات الحسابية (العددية):


هـ ) المهارات الحركية (إن كانت مطلوبة)

1 – وصف للمهارات الحركية (مهارات عضلية ذات منشأ نفسي) المطلوب تطويرها في هذا المجال:





2 - استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات الحركية:
-
-
-
-

3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة للمهارات الحركية:
-
-
-
-
-

5 - تحديد الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خلال الفصل الدراسي

رقم التقييم طبيعة مهمة التقييم (مثلا: مقالة، أو اختبار قصير، أو مشروع جماعي، أو اختبار فصلي... الخ الأسبوع المستحق نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1 اختبار فصلي أول بعد الأسبوع الخامس 16 درجة
2 اختبار فصلي ثاني بعد الأسبوع الحادي عشر 16 درجة
3 المقالة نهاية المحاضرات 8درجات
4 مجموع الأعمال الفصلية 40 درجة قانون الجامعة
5 الاختبار النهائي 60 درجة قانون الجامعة
6 الدرجة النهائية 100 قانون الجامعة
7
8



د ) الدعم المقدم للطلبة

الإجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم المشورة والإرشاد الأكاديمي للطالب المحتاج لذلك ( مع تحديد مقدار الوقت – الساعات المكتبية- الذي يتواجد فيه أعضاء هيئة التدريس في الأسبوع):
- الساعات المكتبية المحددة للطالبة في جدول الأستاذة بين المحاضرات .
- 6 ساعات مكتبية في الأسبوع .
- الإرشاد الأكاديمي خلال أسبوع التسجيل في بداية الفصل ، والحذف والإضافة .
- التطبيق العملي المستمر للمشاريع والتي تتطلب مجهود مضاعف من الأستاذة والطالبة .





هـ ) مصادر التعلم

1 – الكتاب (الكتب ) الرئيسة المطلوبة:
1- غنيم عثمان محمد ، 1420 هـ ، مقدمة في التخطيط التنموي الإقليمي ، الطبعة الأولى ، نشر دار صفاء ، عمان .

رفعت القوشة ، 1993 م ، اقتصاديات الزراعة والتنمية الريفية ، الطبعة الأولى ، نشر المكتبة الأكاديمية ،مطابع المكتب المصري الحديث ،مصر .

مختار حمزة وآخرون ، 1977 م ، دراسات في التنمية الريفية المتكاملة ، الطبعة الأولى ، الناشر مكتبة الخانجي ، مطبعة دار التأليف ، مصر .

محمد هاني وآخرون ، 1414 ه ، الآثار الاجتماعية للتنمية الريفية في المملكة العربية السعودية ، الطبعة الأولى .

وزارة الشؤون البلدية والقروية ،1410 ، " بحوث ندوة إستراتيجيات وبرامج التنمية الإقليمية والريفية في المملكة العربية السعودية " ، مطابع جامعة الملك سعود ، كلية العلوم الإدارية ، جامعة الملك سعود ، الرياض ، الملكة العربية السعودية .

أحمد فؤاد ، 1981 م ، علم الاجتماع الريفي ، نشر دار النهضة العربية بيروت .


حمدي سالم محمد ،1994 م ، " الإطار المؤسسي الإقليمي لتحقيق التنمية الزراعية والريفية المستدامة في الوطن العربي " ، مجلة الزراعة والتنمية ، العدد الثالث ،السنة الثالثة عشر ، إصدار المنظمة العربية للتنمية الزراعية ، من ص 14- 24 .

عبد الرحمن سليمان الحقيل ، 1408 ه ، تنمية وتطوير القرية السعودية ، وزارة الشؤون البلدية والقروية ، بلدية المجمعة ، المملكة العربية .


9- يسري الجوهري ،2001 م ،جغرافية التنمية ، نشر مؤسسة شباب الجامعة ، الإسكندرية .

آلهتي صبري فارس وأبو سمور حسن ، 2000 م ، جغرافية الاستيطان الريفي والتنمية الريفية ،الطبعة الأولى ، نشر دار الصفاء ، عمان ، الأردن .

إسماعيل يوسف إسماعيل ، 2004 م ، الدراسات العمرانية المعاصرة بتطبيقات نظم المعلومات الجغرافية نشر منشاة معارف الإسكندرية ، الإسكندرية .


أبو عيانه فتحي محمد ، 2002 م ، جغرافية العمران (دراسة تحليلية للقرية والمدينة ) ، نشر دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية ، مصر .

العاني محمد جاسم شعبان ، 2007 م ، التخطيط الإقليمي مبادئ وأسس – نظريات وأساليب ، الطبعة الأولى ، نشر دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان .

العاني محمد جاسم شعبان ، 2006 م ، الإقليم والتخطيط الإقليمي ، الطبعة الأولى ، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان .
15- حيدر فاروق عباس ، 1994 ، تخطيط المدن والقرى ، الطبعة الأولى ، نشر مركز الدلتا المصرية للطباعة ، الإسكندرية .


2 – المراجع الأساسية:
-
-
-
-
-


3 – الكتب والمراجع الموصى بها ( الدوريات العلمية، التقارير... الخ) (يرفق قائمة بذلك):









4 – المواد الالكترونية و مواقع الانترنت ... الخ:

[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل] com/
[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل]
www dw-world de/dw/article
papp.undp.org/ar/lo/rl/index.htm.
[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل]
[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل] htm.
[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل]

5 – مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر أو الأقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو الأنظمة:
-microsoft word
- power point
- Google earth
-map viewer
- Gis





و ) المرافق المطلوبة

حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات (أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر .. الخ).


1 – المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات .. الخ):
1- تزويد القاعات بأجهزة الحاسب الآلي وتحميلها ببرامج تخدم الدراسة والبحث العلمي .
2- تزويد القسم بالصور الجوية والمرئيات الفضائية .
3- ربط شبكة الانترنت بالكمبيوتر وتكون خدمة متاحة لكل طالبة في المعامل والقاعات .




2 – أجهزة الكمبيوتر:
1- تزويدها ببرامج إحصائية .
2- ربطها بشبكة الانترنت .

3 – موارد أخرى (حددها – مثلا: إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات أو أرفق قائمة):
- لا يتطلب المقرر ..


ز ) تقييم المقرر وعمليات التحسين:


1 – استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
- باستطاعة الطالبة المشاركة في وضع خطط التنمية الإقليمية للممكة العربية السعودية (وزارة التخطيط )
- كيفية تطبيق التنمية الريفية بعد استخدام التكنولوجيا الحديثة ، نظم المعلومات (مدينة الملك عبدالعزيز )
- ربط الدراسة النظرية بالتطبيق العملي في الميدان .
- المشاركة في وضع حلول للمشاركة التي تعاني منها أرياف المملكة وتقليل تيار الهجرة الريفية والتشجيع على قيام مشاريع القطاع الخاص في المناطق الريفية في ظل الموارد المتاحة



2 – الاستراتيجيات الأخرى المتبعة في تقييم عملية التعليم إما عن طريق الأستاذ أو عن طريق القسم:
- التقييم اليومي لأستاذ المقرر للطالبة من خلال حضورها ومناقشتها
- الاختبارات الفصلية والنهائية والمقالة التي توضح بها نتائج التدريس في البحث في المواضيع المتخصصة بالتنمية الريفية .
- مساعدة القسم في التقييم في تطوير الأستاذ بالدورات التدريبية للحصول على التكنولوجيا الحديثة .
-
-


3 – عمليات تحسين التعليم:
- توفر الكتاب الكتروني بالقاعة المخصصة للتدريس وتحت طلب الطالبة .
- القيام بدورات تدريبية متكررة للطالبة والأستاذات من قبل متخصصين لربط الجانب النظري بالعملي .
- رحلات ميدانية أسبوعية للطالبات والأستاذات للجهات التخصصية للمشاركة والمساهمة في وضع خطط التنمية على المستوى المحلي والإقليمي للملكة العربية السعودية .
-
-


4 – عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة (مثلا: فحص التصحيح أو الدرجات من قبل عضو هيئة تدريس مستقل لعينة من أعمال الطلبة، وقيام أستاذ المقرر بتبادل تصحيح عينة من الواجبات أو الاختبارات بصفة دورية مع عضو هيئة تدريس آخر لنفس المقرر في مؤسسة تعليمية أخرى)



5 – صف الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط للتحسين:
- متابعة معارض الكتاب من حيث المراجع الحديثة في مجال التنمية الريفية .
- البحوث والندوات الحديثة في هذا المجال على مستوى المملكة مع الاطلاع على انجازات التنمية الريفية في دول أخرى ومقارنتها بالمملكة .
- الاطلاع الدائم والمستمر على الجديد من خلال شبكة الانترنت بالمواضيع التي تخدم المقرر .
- دورات تدريبية بصورة متكررة في برامج مختلفة للأستاذات والطالبات ومشاركة أستاذ المقرر في مجالات التنمية الريفية على مستوى الوزارات والمؤسسات والمشاريع والشركات .
- تطبيق مشاريع جديدة لدراسة قرى المملكة باستخدام التكنولوجيا الحديثة .

هي اللي قدرت اوصله حاولت ابعث عن الكتاب ماعرفت
اذا بتعرف توصله كان بها
اذا ما بتقدر
اطلب من الاساتذة بيساعدوك












التوقيع :
[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . إضغط هنا للتسجيل]]
  رد مع اقتباس
قديم 03-30-2011, 12:38 PM   رقم المشاركة : 8
العراقي
جغرافي نشيط






آخر مواضيعي - التخطيط التنموي الإقليمي في إطار اللامركزية الإدارية - تجربة الأردن
- المكتنفات
- التخطيط الحضري في بعض مصنفات العلماء المسلمين

العراقي غير متواجد حالياً


افتراضي


ارجع الى كتاب الجغرافية دعامة التخطيط تجد فيها عن التنمية الريفية












  رد مع اقتباس
قديم 10-15-2011, 04:51 PM   رقم المشاركة : 9
ريام العزاوي
جغرافي جديد






آخر مواضيعي

ريام العزاوي غير متواجد حالياً


افتراضي


شكرا جزيلا على المعلومات الرائعة والقيمة












  رد مع اقتباس
قديم 11-04-2011, 01:23 AM   رقم المشاركة : 10
محمد حمدى ناصف
جغرافي مميز






آخر مواضيعي - أغرب وأعجب شلال على الكرة الأرضية
- أغرب الصور
- مفهوم الشخصية المثالية

محمد حمدى ناصف غير متواجد حالياً


افتراضي


جزاك الله كل خير












  رد مع اقتباس
إضافة رد

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
طريقة عرض الموضوع

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر رد
الجغرافيا الريفية الجغرافي السوري جغرافية المدن و التخطيط الحضري / الجغرافية الريفية 22 01-03-2013 02:56 PM
فرص جديدة للتنمية الريفية المدفوعة باعتبارات المجتمعات المحلية الجغرافي السوري التنمية البشرية و الاقتصادية 8 12-31-2012 12:33 AM
اسس تصنيف التجمعات الريفية عبد الرحمن حسين راجو جغرافية المدن و التخطيط الحضري / الجغرافية الريفية 7 12-24-2011 08:05 AM
نظريات التنمية الاقتصادية الجغرافي السوري التنمية البشرية و الاقتصادية 2 02-20-2010 04:54 PM
مختصر عن اهم نظريات تشكل الارض والمجموعة الشمسية عبد الستار الجغرافية الفلكية 3 11-17-2009 03:15 PM


الساعة الآن 08:55 PM.

جميع الحقوق محفوظة لمنتدى الموسوعة الجغرافية © 2009 - 2011
اللغة المظهر
:: aLhjer Design ::
Powered by vBulletin® Version 3.8.4
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd
This Website Hosted With